PUERTA DOBLE/DOBLE ENTRADA.

Es importante y necesario contar con:

1. Una puerta a la calle para acceder en horario no escolar (Ampliando la posibilidad de uso de la Institución por parte de toda la comunidad educativa), y para la carga/descarga de material y recursos.
2. Una puerta al interior de la escuela, teniendo en cuenta que en tanto Biblioteca Escolar forma parte de la Institución Educativa, de sus proyectos y actividades.

(Blanco Pardo y Martinez García, s.f.).  

RAMPAS, PUERTAS DE EMERGENCIA, BARANDAS, MOBILIARIO ADAPTADO.

Pensar y diseñar una Biblioteca Escolar accesible y libre de Barreras arquitectónicas y de diversa índole, teniendo como objetivo el acceso eficaz y eficiente de personas que tengan alguna discapacidad.

 (Kolesas, 2008: 3) 

ESPACIO PROPIO (NO COMPARTIDO)

Si bien es casi automático pensarlo, aún muchas bibliotecas comparten aula/espacio con: archivos, depósitos, salas de profesores y otras.

Siendo necesario un espacio propio: "el objetivo para el que fue creado: constituirse en un ámbito de aprendizaje, de reflexión y núcleo generador de ideas; un área de trabajo, de estudio, de recreación y de convivencia." 

Córdoba [provincia]. Ministerio de Educación. Dirección General de Planeamiento e Información Educativa y Córdoba [provincia] Biblioteca Provincial de Maestros. (2010). Abriendo tesoros: Bibliotecas escolares. Córdoba: Ministerio de Educación. Recuperado de https://www.igualdadycalidadcba.gov.ar/SIPEC-CBA/publicaciones/AbriendotesorosBPM.pdf